Оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та
засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. Учителю
необхідно розробити інструментарій, що має допомогти йому збирати, інтерпретувати (пояснювати) та використовувати відомості про процес навчання учнів, розробити такі засоби, які допоможуть йому сфокусуватися на тому, чому і як навчаються учні.
В процесі виконання цього модуля ми:
1. Переглянули приклади документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів.
2. Зберегли заповненний документ Фасилітація та компютерні технології в папці Dodatkovi_materialy нашого портфоліо.
3. Доповнили і переробили план вивчення теми і план реалізації проекту з урахуванням принципу фасилітації.
засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, учитель уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігає за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. Учителю
необхідно розробити інструментарій, що має допомогти йому збирати, інтерпретувати (пояснювати) та використовувати відомості про процес навчання учнів, розробити такі засоби, які допоможуть йому сфокусуватися на тому, чому і як навчаються учні.
В процесі виконання цього модуля ми:
1. Переглянули приклади документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів.
2. Зберегли заповненний документ Фасилітація та компютерні технології в папці Dodatkovi_materialy нашого портфоліо.
3. Доповнили і переробили план вивчення теми і план реалізації проекту з урахуванням принципу фасилітації.
